Eingabe der GeR-Niveaus (Tutorial)

Auf der Webseite des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens finden Sie Informationen zu den Niveaus. In SchILD-NRW werden die Fremdsprachen erfasst und die Niveaus werden dann aus der Lerndauer und den Leistungsdaten ermittelt.

Die Vergabe des GeR-Niveaus hängt unmittelbar mit dem korrekten Eintrag der Sprachenfolge auf der Karteikarte Laufbahninfo zusammen.

Achtung!

Neben der Sprachenfolge ist das GeR-Niveau auf jedem Abschlusszeugnis zu dokumentieren. Diese nicht auszuweisen ist ein typischer Fehler beim Druck von Abschluss- und besonders im laufenden Abschnitt ausgestellten Abgangszeugnissen.

Das GeR-Niveau wird nicht für die Sprachen Lateinisch, Hebräisch und Altgriechisch vergeben, sondern nur für die modernen europäischen Fremdsprachen.

Es gibt zwei Möglichkeiten der Erfassung des GeR:

Individuelle Erfassung der Referenzniveaus

Anlegen der belegten Fremdsprachen.

Diese Methode wird beispielsweise dann verwendet, wenn Seiteneinsteiger die Schule verlassen und man zu diesen Seiteneinsteigern nicht alle Leistungshalbjahre - und damit Sprachen und deren Noten - in SchILD-NRW erfasst hat.

Beispiel

Ein Realschüler besucht nach der Klasse 10 das Gymnasium, eine in der Sek. I begonnene Fremdsprache wird in der Oberstufe aber nicht fortgeführt.

Legen Sie die Sprachen unter Schüler ➜ Laufbahninfo ➜ Sprachenfolgen in der Sek. I und Sek. II an. Klicken Sie auf das + und tragen Sie nun bei Bedarf die passende Zeile ein. Beachten Sie hierzu auch die Informationen über die Sprachenfolgen.

Achten Sie darauf, dass Beginn und Ende der Sprachbelegung, von JG und bis JG mit dem jeweils passenden Abschnitt, korrekt ausgefüllt sind.

Wahl bzw. Berechnung des Sprachniveaus.

Wählen Sie für eine existierende Zeile das Referenzniveau über das Dropdown-Menü.

Sollten Leistungsdaten unter Akt. Halbjahr vorhanden sein, kann das Niveau mit einem Klick auf das Rechnersymbol automatisch ausgefüllt werden.

Dies wird etwa benutzt, wenn die Sprachenfolgen für einen Jahrgang schon automatisch berechnet wurden und dann im Nachgang bei einzelnen Schülern Fehler korrigiert werden.

Achtung!

Sollte jemand den Gruppenprozess Sprachenfolge aus Leistungsdaten ermitteln ausführen, nachdem individuelle Veränderungen vorgenommen wurden, werden diese Veränderungen gelöscht!

Das Vorgehen in einem Abschlussjahrgang sollte also so sein, dass erst die Gruppenprozesse zur Vorbereitung des Jahrgangs genutzt werden und dann allen Beteiligten kommuniziert wird, dass ab diesem Zeitpunkt keine Gruppenprozesse mehr ausgeführt werden dürfen.

Hinweis

Latinum, Graecum und Habraicum sind nicht Teil des GeR, werden aber hier auch entsprechend der Vorgaben des Fachs von Hand gesetzt.

Gruppenweise Erfassung der Referenzniveaus

Erzeugen der Referenzniveaus per Gruppenprozess.

Dieses Verfahren funktioniert natürlich nur dann, wenn die Sprachenfolgen korrekt und vollständig erfasst und die Noten aller Abschnitte in diesen Sprachen auf der Karteikarte Akt. Halbjahr vorliegen.

Filtern Sie zuerst auf die zu bearbeitenden Schülermenge, also typischerweise den zu bearbeitenden Abschlussjahrgang.

Starten Sie die Berechnung der Referenzniveaus über Gruppenprozesse ➜ Allgemein ➜ Sprach-Referenzniveaus ermitteln.

Diese wurde nun in Laufbahninfo ➜ Sprachenfolgen erzeugt.