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Bearbeitungen
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* Der Jahrgang wird zu ''JU''. | * Der Jahrgang wird zu ''JU''. | ||
* Auf die aktuelle Klasse folgt in der '''Folgeklasse''' wieder die gleiche Klasse. Ein Übergang beim Schuljahreswechsel findet somit "von dieser Klasse in diese Klasse" statt. | * Auf die aktuelle Klasse folgt in der Schuleingangsphase als '''Folgeklasse''' wieder die gleiche Klasse. Ein Übergang beim Schuljahreswechsel findet somit "von dieser Klasse in diese Klasse" statt. | ||
* Als '''Klassenart''' wird immer ''Regelklasse'' eingetragen. | * Als '''Klassenart''' wird immer ''Regelklasse'' eingetragen. | ||
* Nach der jahrgangsübergreifenden Schuleingangsphase gehen die Schüler in die normale Klassenstruktur mit den Jahrgängen 03 und 04 über. | |||
Der Übergang zur 03 ist manuell oder per Gruppenprozess vorzunehmen, da SchILD-NRW nicht wissen kann, wie die Schüler individuell auf die Folgeklassen im Jahrgang 03 verteilt werden. Der Übergang von der 03 zur 04 entspricht in der Regel dem normalen Schema, dass auf die, beispielsweise, "3a" die passende "4a" als Folgeklasse eingetragen wird. | |||
Eine Änderung der Klasse muss bei den Schülern manuell oder per Gruppenprozess eingetragen werden. | Eine Änderung der Klasse muss bei den Schülern manuell oder per Gruppenprozess eingetragen werden. | ||
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Die unten abgebildete Tabelle gibt einen exemplarischen Überblick über die vorzunehmenden Einträge einer zweizügigen Grundschule mit jahrgangsübergreifendem Halbtagsunterricht in der Schuleingangsphase. | Die unten abgebildete Tabelle gibt einen exemplarischen Überblick über die vorzunehmenden Einträge einer zweizügigen Grundschule mit jahrgangsübergreifendem Halbtagsunterricht in der Schuleingangsphase. | ||
In der Tabelle erkennt man, dass an der Schule lediglich die Klassenjahrgänge JU, 03 und 04 verwendet werden, E1, E2 und E3 der Schuleingangsphase werden hier nicht differenziert | In der Tabelle erkennt man, dass an der Schule lediglich die Klassenjahrgänge JU, 03 und 04 verwendet werden, E1, E2 und E3 der Schuleingangsphase werden hier nicht differenziert. | ||
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